Como fazer o onboarding do aluno na sala de aula invertida?

Contratei a Flexge, e agora?

O primeiro passo a ser realizado pelo professor é uma pré-aula ou uma aula de onboarding. Esse momento é importante para ajudar a estabelecer um vínculo entre professor e aluno (caso seja um aluno novo) e para que todas as informações e processos fiquem claros. 

Pré-aula

1. Primeiramente, identifique o nível de inglês do aluno através de uma breve conversa. Caso o aluno possua nível B1 para cima, é possível que este momento seja em inglês. Se o nível do aluno for abaixo do B1 ele deve ser realizado em português. 💡 Veja mais sobre: nivelamento e como definir o nível de inglês do seu aluno
   
   
2. Alunos novos: Se for um aluno novo, o primeiro passo importante é ter uma conversa inicial de aproximadamente 30 minutos. O objetivo dessa conversa é quebrar o gelo e conhecer mais sobre o perfil e histórico do aluno.
   
   O professor deve questionar o aluno sobre seus gostos e interesses, nível de inglês, histórico com o idioma e dores relacionadas ao idioma. Nesse caso é importante separar uma hora e meia para a pré-aula, mas, se essa conversa inicial não for necessária, a pré-aula poderá ocorrer em uma hora. 
   
   
3. Hora de falar sobre a Flexge: Nesse momento, o professor deve falar porque aderiu a esta ferramenta de ensino (pode mencionar tópicos como aumentar o tempo de contato do aluno com o idioma, melhorar as habilidades de escuta e fala e tornar o momento da aula mais dinâmico e mais proveitoso para o aluno) e também como o processo da sala de aula invertida funcionará. É muito importante reforçar como a interação prévia do aluno com a plataforma é importante.
   
   
4. Como funciona a Flexge? O próximo passo é mostrar ao aluno como funciona a ferramenta. Ele deve explicar como funciona o login, placement test, níveis, funcionamento dos módulos - desafio, revisão, Mastery Tests, Certification Tests, ranking, e o funcionamento dos item types. Para este último, o professor deve utilizar seu login demo para executar alguns exercícios.
   
   
5. A partir desse momento, o professor e o aluno devem negociar uma meta de aprendizagem semanal que faça sentido conforme a realidade de ambos. Essa meta pode estar ligada a um número de study quality, a um número de units ou a uma quantidade de horas (💡 nossa recomendação é um mínimo de 90 minutos semanais).
   
   
6. Por último, o professor deve explicar ao aluno que ele deve realizar o placement test e em seguida os primeiros exercícios e dar um prazo para que o aluno o faça. 
   
   

Momento assíncrono entre a pré-aula e a aula de take-off

1. Uma hora após a realização da pré-aula, o professor deve enviar ao aluno os dados de acesso para que ele possa entrar na plataforma e realizar o placement test e os primeiros exercícios dentro do prazo estabelecido.
   
   💡 Dica: respeite este prazo para que o aluno não perca o interesse
   
   
2. Assim que o prazo for estabelecido, o professor deve verificar:
   1. se o aluno fez o placement test e em qual nível ele está e se ele fez os exercícios.
   2. analisar através dos student’s records, se o aluno de fato entendeu o funcionamento da plataforma. 

Algumas perguntas que te ajudam a entender se o aluno compreendeu o funcionamento: 

• • O aluno fez pelo menos uma unidade completa?
  • Os áudios do aluno fazem sentido de acordo com o exercício?
  • O aluno demorou mais de 30/35 minutos para fazer uma unit?

Caso o aluno tenha feito tudo dentro do prazo e tenha tido um bom desempenho na plataforma, está tudo certo para que vocês tenham a aula de take-off.